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Herzlich Willkommen bei DDW, der Digi der Woche, mit der ihr euren Unterricht jetzt noch schneller, besser und einfacher vorbereiten könnt. Und wir haben es heute ein bisschen eilig, denn Zeit ist ja bekanntlich Geld. Das ist zumindest der Titel unserer Digi, die ich euch heute vorstellen möchte. Sie heißt tatsächlich Zeit ist Geld und meint damit Zeitangaben als Dezimalzahlen. Wunderbar finde ich den Titel Zeit ist Geld, denn es ist wieder eine Digi, die so sehr aus dem Lebensbereich der Kinder kommt. Denn hier sollen zum Beispiel Arbeitszeiten umgerechnet werden in Dezimalzahlen, um dann mit dem Stundenlohn von 13 Euro multipliziert zu werden. Also das ist wirklich eine Digi, die die Kinder abholt, gerade im Bereich Mathematik und den Klassenstufen 7. Und 8. Klasse, denn dafür ist diese Digi ausgerichtet. Und ganz wichtig, es ist eine Selbstlern-Digi, das heißt, die können Sie sich komplett eigenständig erarbeiten. Denn mit diesem interaktiven Arbeitsmaterial lernen Schülerinnen und Schüler selbstständig, Minuten als Bruchteile einer Stunde anzugeben und in Dezimalzahlen umzuwandeln.

Das ist ja nun wirklich ein wertvolles Wissen, das im Alltag und besonders beim Berechnen von Löhnen wichtig wird. Auch andersherum, also Dezimalzahlen in Zeit, rechnen die Schülerinnen und Schüler und übertragen anschließend die Rechenwege auf Stunden und Tage. Diese Digi bietet wirklich sehr anschauliche Übungen für das eigenständige Arbeiten im Mathematikunterricht und es lädt optional dazu ein, das Dezimalsystem mit dem klassischen Sechser-Gesimalsystem zu vergleichen und eignet sich daher ideal als Ergänzung zur Bruchrechnung. Wie immer steht euch natürlich auch hier ein detaillierter Verlaufsplan zur Verfügung. Es sollten mindestens 35, eher 40 Minuten eingeplant werden. Und werfen wir doch mal einen Blick auf die Lernziele. Die Schülerinnen und Schüler sollen inhaltlich Minuten als Bruchteile einer Stunde angeben. Sie wandeln Minuten in Dezimalzahlen um. Sie übertragen optional das Prinzip auf Stunden und Tage, rechnen den umgekehrten Weg, also von Dezimalzahl zu Minuten und vergleichen optional das Sechser-Gesimalsystem mit dem Dezimalsystem.

Methodisches Lernziel. Sie nutzen die Kreisdarstellung von Brüchen für ihren Erkenntnisgewinn Und natürlich ist auch hier wieder Binnendifferenzierung enthalten, also es gibt Hilfestellungen zur Wiederholung und es gibt eine weiterführende Vertiefung für Interessierte. Eine Stunde Mathematik, die wirklich Spaß macht und die Kinder genau da abholt, wo natürlich ihr Lebensweg immer mal wieder sie hinführen wird, sei es, dass sie jetzt schon nebenbei ein bisschen jobben oder später in ihrem Berufsleben dann wirklich rechnen müssen, wie ist das denn mit meinem Arbeitslohn, wie teilt er sich auf die Stunden auf, ist das fair, was kommt am Ende des Monats raus, was muss ich vielleicht noch abziehen etc.

In Ergänzung dafür möchte ich euch die Hauptfolge mit Dr. Carmen Meyer ans Herz. Hier sprechen wir ja über finanzielle Bildung. Sie ist selber Investorin und hat ein Unternehmen auf die Beine gestellt, was Frauen, aber auch natürlich Männer, schon Jugendliche abholt und finanziell bildet, gerade im Bereich des Investierens. Und es geht darum, uns insgesamt selbstständig zu machen, und unabhängig unser Wissen zu vermehren rund um Geld und um den Finanzkreislauf. Dazu findet ihr als Ergänzung in den Shownotes noch unsere Digi der Hauptfolge, nämlich den Wirtschaftskreislauf, und das lässt sich beides wunderbar miteinander kombinieren. Und ihr habt dann schon ganz, ganz viel für die finanzielle Bildung eurer Schüler und Schülerinnen getan. Ich wünsche euch viel Spaß bei der Umsetzung dieser Selbstlern-Digi und freue mich, wenn wir uns dann am Dienstag wieder hören, wenn es heißt, Hey Digis, so geht Lernhäute.