Music.

Herzlich Willkommen bei DDW, der Digi der Woche, mit der ihr schon am Wochenende euren Unterricht perfekt vorbereiten könnt. Und ich weiß ja nicht, wie es euch geht, aber merkt ihr, wie doll der Frühling in der Luft liegt? Es ist ja fast schon manchmal ein Hauch von Sommer zu spüren und von daher ist es nur konsequent, dass ich die wunderbare Digi willkommen in der Natur herausgesucht habe. Und was ist der Inhalt? Der Inhalt ist Naturlyrik. Geeignet ist diese Digi für die fünfte und sechste Klassenstufe und es gibt sie sowohl als Unterrichts- als auch als 45-minütige Selbstlerndigi. Wir steigen direkt ein in das Gedicht, das eure Schüler und Schülerinnen inspirieren soll und was sie natürlich dann auch analysieren sollen. und das möchte ich euch mal vorlesen und euch mal die Wirkung dieser Worte ein bisschen spüren lassen. Die Bäume sind nass vom Kopf bis zum Zeh. Ich wandere barfuß durch die Allee. Die Wiese ist sumpfig, der Weg ist ein Bach. Es trommeln die Tropfen aufs Gartenhausdach. Ich wandere barfuß, das Gras kitzelt so. Was ich hier mache? Nass sein und froh.

Das ist ein Gedicht von Georg Bidlinski aus dem Jahr 2002 und ich finde, es spricht buchstäblich Bände. Also merkt ihr die Feuchtigkeit an euren Füßen? Könnt ihr den Rasen fühlen? Riecht ihr die Wiese? Ich finde, das bringt ganz viele Sinneseindrücke direkt ins Klassenzimmer. Und da sind auch eurer Fantasie als Lehrkraft wirklich keine Grenzen gesetzt bei diesem wundervollen Thema jetzt zu dieser Jahreszeit. bringt doch vielleicht einfach mal einen tollen bunten Blumenstrauß mit in die Klasse, da haben alle Freude daran. Oder ihr geht auch mal raus, fühlt, schmeckt und riecht nochmal richtig, wie die Natur gerade am Erblühen ist. Also diese Digi-Naturlyrik ist wunderbar geeignet für jetzt, für den Frühling, aber zieht sich natürlich auch durch alle Jahreszeiten durch.

Was mir an dieser Digi noch besonders gut gefällt, ist der auditive Teil. Das heißt, eure Kinder bekommen verschiedene Geräusche vorgespielt, die sie erstmal wahrnehmen, einordnen und dann auch benennen sollen. Zum Beispiel das Fließen eines Baches oder das Quaken eines Frosches oder auch das Knistern der Blätter im Wald. Also ganz viele unterschiedliche Eindrücke, die hier auch transportiert werden. Und ich liebe den Anschluss an verschiedene Themen und Motive, die häufig in Naturgedichten auftreten und die man auch wunderbar auf andere Unterrichtsfächer übertragen kann. Also zum Beispiel Umwelt- und Klimaschutz oder Wetterphänomene, Pflanzen und Tiere, aber auch mal Bauwerke von Menschen, denn wenn man durch die Natur wandert, trifft man unweigerlich auch darauf. Also hier gibt es ganz viele Möglichkeiten der Verknüpfung zu anderen Fächern, ganz spannende Elemente, die diese Digi wieder sehr anschaulich verbindet.

Die Lernziele. Die Schülerinnen und Schüler können typische Merkmale von Naturlyrik erkennen und benennen, den Inhalt und die Stimmung des Gedichts erfassen, Inhalt und Motive von Naturgedichten miteinander vergleichen und optional sprachliche Bilder erkennen und benennen. Wer das ergänzen möchte, sollte nochmal 15 Minuten zusätzlich einplanen zu den 45 Minuten regulärer Unterrichtszeit, aber kein Problem, wie immer bekommt ihr das in der detaillierten Verlaufsplanung alles für eure Unterrichtsstunde aufbereitet. Ich hoffe, ich habe euch Lust gemacht auf ein bisschen Frühling, Sommer, Naturlyrik im Klassenzimmer. Ich denke, das ist ein Thema, was gerade jetzt sehr inspirierend sein kann, mit einem großen Mehrwert und einem riesigen Lerneffekt, weil man eben alle Sinne der Kinder so gut einbinden kann. Ich wünsche euch viel Freude vom Ausprobieren, wünsche euch einen wunderbaren Start in eine sonnige Maiwoche und freue mich, wenn wir uns dann wieder hören, wenn es heißt Hey Digis, so geht Lern heute!